Содержание
Дети должны научиться самостоятельно решать свои проблемы. На самом деле, решение проблем является одним из самых важных навыков для будущего наших детей. Поэтому, если мы поможем им с задачей улучшения, мы окажем им большую услугу. Не ждите, пока они достигнут подросткового возраста. Ребенок должен начать сталкиваться со своими проблемами в дошкольном возрасте.
Заступаясь за наших детей и пытаясь решить большинство их проблем, мы воспитываем зависимых, слабых и безответственных детей. Эта чрезмерная защита явно проявляется в повседневных задачах, таких как выполнение домашних заданий или управление конфликтами, которые они имеют со своими сверстниками.
Почему дети должны решать свои проблемы?
Дети сталкиваются с множеством проблем каждый день. Проблемы, начиная от академических трудностей, проблем со сверстниками, проблем в их играх и спорте, трудности с выполнением задания или даже проблемы с выбором того, какой наряд лучше всего подходит для конкретного случая.
Когда ребенок решает проблему, он, между прочим, повышает свою самооценку и уверенность в себе. То, что, несомненно, сделает их более независимыми и уверенными.
С другой стороны, когда ребенок не обладает навыками для решения проблемы и каким-то образом чувствует себя хуже, он начинает процесс избегания. Например, если ребята дразнят его, он не знает как ответить, вместо того, чтобы столкнуться с ситуацией, он скажет, что ему не нравится школа, он будет меньше учиться или будет жаловаться на проблемы со здоровьем, чтобы не подвергать себя опасности.
Другие дети, которым не хватает навыков решения проблем, будут реагировать импульсивно, не задумываясь, делая то, что кто-то говорит им не делать, или с помощью насилия.
Как научить детей оценивать свои проблемы?
Дети должны начать с выявления проблем. Иногда они не знают об этом или не осмеливаются выразить это словами. Ребенок должен признать, что у него есть проблема. Как сказал Людвиг Витгенштейн, если проблема может возникнуть, она также может быть решена. Он, вероятно, говорил о вопросах трансцендентальной философии, но подход одинаково справедлив для проблем повседневной жизни.
Как только дети определили проблему, они могут начать искать решения, прежде чем выбрать одно. Один способ, которым они любят это делать, и то, что используют взрослые — это мозговой штурм. Он состоит в том, чтобы сказать или записать все решения, которые мы можем себе представить, какими бы безумными они ни казались. Такой способ мышления является фантастическим, поскольку именно те сумасшедшие идеи, которые позже в процессе рефлексии, могут дать нам действительно хорошее решение.
Как только ребенок осознает, что у него есть несколько вариантов и возможные последствия каждого, наступает время решить, какой вариант лучше. Здесь мы должны учить детей, что если они выбирают действие, и это не решает проблему, они всегда могут попробовать что-то другое. В этом смысле мы должны поощрять их продолжать пытаться решить проблему, пока она не будет решена.
Обсуждать проблемы активно
Когда возникают проблемы, если это действительно опасная ситуация, нам не нужно спешить их решать. Если вы видите, что ваш ребенок изо всех сил пытается преодолеть трудности, позвольте им сделать это, даже если для них это бесконечно труднее, чем для вас. Цените тот факт, что они вкладывают энтузиазм и смелость в то, что им может и не удастся.
Только когда вы увидите, что они действительно не знают, что происходит, или они не знают, что делать, или не выбрали правильный путь, вы можете помочь им. Но не для решения проблемы, скорее, чтобы помочь им распознать это и сосредоточиться на этом, чтобы искать варианты.
Мы также должны избегать наказания ребенка, когда он или она не может разрешить конфликт или когда у него есть признаки наличия проблемы. Например, если они часто спорят со своими братьями и сестрами или получают плохие оценки, помогите им подумать о проблеме и найти решения.
Позвольте ребенку ощутить естественные последствия своих решений
Когда детям разрешают испытать естественные последствия своих решений, они действительно приобретают навыки решения проблем. Это означает, что ребенок может сделать выбор, а затем столкнуться с последствиями, которые он приносит, будь то положительные или отрицательные.
Когда ребенок или подросток испытывает последствия решения, которое они приняли свободно, вы можете обсудить, что произошло, почему это произошло и какие еще были варианты.
Однако, если мы не позволим нашим детям начать двигаться в реальный мир, они не научатся принимать правильные решения, они будут смотреть свысока на любой риск, потому что у них есть ощущение, что они совершенно неспособны. Поэтому не забывайте, что они будут учиться принимать решения только в том случае, если мы позволим им испытать весь процесс, от определения проблемы до преодоления последствий их действий.